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《批判性思维与哲学论证》课程大纲

（一）基本信息

1. 课程名称：批判性思维与哲学论证

2. 英文名称：Critical Thinking and Philosophical Argumentation

3. 教师姓名：王晶

4. 教师职称：讲师

5. 主讲教师特色与科研情况

王晶，厦门大学逻辑学博士，美高梅平台 哲学与政府管理学院讲师。研究领域：逻辑哲学、认知逻辑、悖论等。2012-2013年获“Erasmus Mundus Europe Asia (EMEA)欧盟伊拉斯谟计划欧亚交流项目全额奖学金，赴荷兰阿姆斯特丹大学访学。目前主持国家社会科学后期资助项目“可知性悖论研究”(17FZX033)；西安市社会科学规划项目“丝绸之路精神与大西安城市精神研究”(17WT14)；陕西省“十三五”教育科学规划课题“陕西省高校批判性思维教育与创新人才培养机制研究”(SGH17H013)和美高梅平台 “教师教学模式创新与实践研究”专项基金项目“基于创新能力培养的逻辑学教学改革研究”(JSJX2016Q003)等项目。

（二）课程简介

批判性思维作为一门培养和训练批判性思维能力的课程，其目的在引导人们进行理智的怀疑和反思，引导人们对相信什么或者做什么给出合理的决策。具体而言，它要求我们正确分析、理解、重构和评估各种论证，包括日常生活中的论证和哲学论证。本课程将结合中西哲学史中著名的哲学论证，并对其进行批判性分析，以例证的形式使学生掌握批判性写作及其论证的技能，并体会批判性思维及其写作的重要性，最终形成良好的批判性思维习惯。

1.基本参考书目

[1] 陈波：《思维魔方》，北京：北京大学出版社，2014.

[2] 陈慕泽，余俊伟：《逻辑与批判性思维》，北京：中国人民大学出版社，2011.

[3] 柯比.古德帕斯特，韩广忠：《思维：批判性和创造性思维的跨学科研究》，北京：中国人民大学出版社，2010.

[4] 谷振诣，刘壮虎：《批判性思维教程》，北京：北京大学出版社，2006.

[5] 周建武，武宏志：《批判性思维：逻辑原理与方法》，北京：清华大学出版社，2015.

[6] Porter Burton Frederick. The Voice of Reason: Fundamentals of Critical Thinking. New York: Oxford University Press, 2002.

[7] Paul Richard W. and Elder. Linda. Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Professional and Personal Life. New Jersey: Prentice Hall, 2002.

第一节 导论 （4课时）

主题：何谓批判性思维及能力

讨论：批判性思维的品质有哪些？

第二节 论证及其分类（6课时）

主题：演绎论证&归纳论证&类比论证

讨论：不同类型论证的评估标准问题

第三节 提出问题与认识谬误（4课时）

主题：恰当提问的益处和识破谬误的途径

讨论：责任性回答的逻辑要求有哪些？

第四节 辨识理由与论证图解（4课时）

主题：认识不同的理由及论证图解的类型

讨论：不正当的理由有哪些表现形式？

第五节 哲学分析性写作与批判性准则（8课时）

主题：分析性写作步骤与方法

批判性写作赏析（哲学经典文献）

讨论：1.分析芝诺“飞矢不动”论证

2.分析挑战传统知识三元定义的Gettier论证

3.分析亨普尔“渡鸦悖论”论证