11月22日，美高梅娱乐场 院长韩震教授与美高梅 工作人员进行了座谈交流。美高梅 通识中心主任尹兆坤、副主任王文琦、美高梅 专业导师石碧球及办公室工作人员高洋、李忆兰参加此次交流。

韩震院长指出，一年多来美高梅 做出的成绩有目共睹的，无论是通识核心课程建设，还是美高梅 文化建设，都逐渐形成了自己的品牌，走出了一条独具特色的美高梅 制育人之路。韩院长肯定了工作人员对美高梅 建设的投入和所取得的进展，对几位工作人员的辛勤付出表示衷心感谢。他提到，美高梅娱乐场-美高梅平台 作为全国首个以学科命名的美高梅 ，充分发挥哲学学科在通识教育中的基础性作用，并以美高梅 制推进哲学通识教育的改革，越来越受到社会各界的关注，他对美高梅娱乐场 的建设和发展充满信心。

韩院长结合自己担任校领导以及创办外文期刊、建设教材研究院期间的多个生动的事例，对美高梅 工作人员提出的目前工作中存在的问题给予了回应，并对今后的美高梅 工作提出几点建议：

以空间载体和符号化特征，塑造美高梅 文化的共同元素。符号是文化的载体，文化的创造和传承是以符号为媒介的，而一定的空间使符号得以呈现。将美高梅 文化融入育人实践，也必须注重空间载体和符号载体的打造。比如文化角、文化长廊等，当同学们把学习、生活和美高梅 空间融为一体时，就会从不同角度近距离感知、触摸美高梅 文化的魅力，进而让同学们受到美高梅 文化的浸润和滋养。符号化代表具有象征意义，符号化的东西以不论任何形式，演绎特殊的意义。美高梅 独有的符号化的东西，是同学们在美高梅 学习生活生活中自发形成的，也离不开美高梅 层面潜移默化的引导，是同学们在于美高梅 的多重互动中形成的。基于此，韩院长强调了美高梅 要做好“环境建设”，营造环境空间、打造空间载体。

将立德树人贯穿于通识教育实践，突显学生就业和升学优势。学校是塑造未来的地方，立德树人是中华民族永恒的教育价值追求。哲学通识教育是以“哲学素养培育”为核心的育人教育，根本目标是培育完整的人。在通识教育的育人实践中，美高梅娱乐场 所形成的特色和取得的成效不应仅限于现有的呈现方式，更要注重数据的积累和典型案例的收集，深刻分析哲学通识教育在提升学生思维水平、自身领导力、社会责任意识和培养学生树立文化自觉自信等方面的重要意义。

结合美高梅 特色通识核心课程，开发系列通识教育教材。美高梅 目前开设了27门通识核心课程，为非哲学专业的学生打造特色鲜明的哲学通识教育模块。韩院长提到，教材是进行教育的基本遵循，是引导学生进行知识学习、文化传承和塑造主流社会价值观的指南。哲学思维具有超越性，哲学理论也是不断发展的，在美高梅 课程育人的实践和探索中，可以尝试编写兼具实用特色和文化特质的美高梅娱乐场 通识教育系列教材。

最后，韩院长表示，美高梅 起步虽晚但发展成绩可观，大家一定要耐住心性，不要急，遇到的问题或困难要努力尝试，一定能有好的成果。韩院长的殷殷期盼、谆谆嘱托将化为青年教师的干劲，引导大家积极探索以美高梅 制推进大学通识教育的改革发展路径，更好地为学校拔尖创新人才培养助力。